Quelques exercices de type BAC corrigés (ceux que j'ai donné en DS d'autres années et certains vus en classe)

II. Des témoins de l’existence d’un ancien océan 

 

1. Les témoins de l’ouverture d’un océan, les marges passives

OC : marges passives, témoin des zones de divergence, en fait réinvestissement des acquis de 1ère S - indices tectoniques : failles normales, indices sédimentaires

OM : mise en relation d’informations tirées de plusieurs documents - comparaison de marges passives actuelles et de marges passives « fossiles » - datation relative des phénomènes observés 

 

2. Les ophiolites – exemple : les ophiolites du Chenaillet 

OC : ophiolites – roches sédimentaires associées – signification géomorphologique de ces ophiolites

OM : trier des informations de l’analyse d’une vidéo, de l’observation d’échantillons

           utiliser une grille pétrogénétique pour déterminer le type de métamorphisme subi par une roche

Support : vidéo + livre pages 322 + 323 + carte de localisation des ophiolites extraite du Didier

Activité : voir photocopie

 

3. Les témoins de la subduction 

Exemple : les ophiolites du Mont Viso

OC : ophiolites avec témoins minéralogiques des conditions de pression et température d’une ancienne lithosphère subduite et ramenée en surface

OM : trier des informations de l’observation d’échantillons 

           utiliser une grille pétrogénétique pour déterminer le type de métamorphisme subi par une roche

Support : livre pages 326 + 327 + carte de localisation des ophiolites extraite du Didier (voir ci-dessus)

Activité : voir photocopie

4. Le sens de la subduction 

 

Histoire des alpes – reconstitution à partir des observations faites sur le terrain 

 

 

Distribution de sujets type a et 2b à préparer pour mercredi 18/5

 

IMMUNOLOGIE

Une maladie affectant le système immunitiare : le SIDA

I . L’infection par le VIH  

 

 - présentation du virus et de son cycle d'infection d'une cellule

• structure du VIH
• cycle du VIH
• cycle du VIH Logiciel d'animation à télécharger - contient également une animation présentant le Western Blot

Synthèse : Conséquences et moteur de la subduction

CONVERGENCE DES PLAQUES ET COLLISION CONTINENTALE

I. Des conséquences de la collision

1. Des marqueurs visibles en surface
- des déformations des roches
- des nappes de charriage

2. des conséquences en profondeur

ECE - évaluation des capacités expérimentales

Aide à la préparation de l'évaluation des capacités expérimentales à l'épreuve de sciences de la vie et de la Terre (SVT) du baccalauréat général, série scientifique - lien vers le site du ministère de l'éducation nationale qui présente les caractéristiques de l’épreuve ainsi qu'un banque des sujets de l'année 2010

Télécharger la liste des situations d'évaluation de la banque des sujets 2010

Banque des situations pour l'évaluation des capacités expérimentales 2010

I. les marqueurs de la subduction (suite)
diaporama présentant les autres marqueurs de la subduction et le schéma annoté (àpartie de la diapo 27

II. Le moteur de la subduction
exploitation des données prélevées au cours du TP - évolution de la densité des roches en s'éloignant de la dorsale
- métamorphisme subi par les roches de la lithosphère océanique : refroidissement et hydrothermalisme
- augmentation de pression et déshydratation

Correction de l'exercice de la première page du TP

III. Le magmatisme associé aux zones de subduction

1. Les roches magmatiques associées aux subductions
2. fusion partielle et origine du magma
3. origine de l'eau, agent de la fusion partielle des péridotites

TP : Évolution de la croute océanique et moteur de la subduction (suite)

TP : Les roches magmatiques des marges actives

Observation des roches associées aux zones de subduction

- une application très utile mise en place par un professeur de l’académie de Caen, Jacques Aubry : le microscope polarisant virtuel : présentation des minéraux en Lumière Polarisée et Analysée (LPA) et en Lumière Polarisée et non Analysée (LPnA), la rotation du système de polarisation est filmée, permettant de voir le changement de couleur et d'identifier les minéraux

Les différentes roches étudiées sont présentées :

- dans les roches magmatiques : andésite et diorite, gabbro et basalte

- dans les roches métamorphiques : les métabasaltes, l'éclogite

A télécharger : Le logiciel "Subduction et magmatisme" présenté par l'académie de Toulouse montre dans le module "Roches et marges actives" les roches caractéristiques des marges actives, les minéraux des roches métamorphiques, leurs observations au microscope polarisant....

Activités : Certains marqueurs des zones de convergence (suite - une heure)

Correction des activités et mise en place progressive des connaissances

Convergence et subduction

I. Les marqueurs des zones de subduction

1 .Relief particulier, marqueurs morphologiques

2. Forte activité sismique

3. des anomalies du flux géothermiques

Diaporama : correction du TP Certains marqueurs des zones de subduction

TP : Évolution de la croute océanique et moteur de la subduction

Roches étudiées : gabbro et métagabbro (hornblende - glaucophane)

Subduction et magmatisme : logiciel présentant l'étude des roches associées aux zones de subduction et la relation entre ces roches

LA CONVERGENCE LITHOSPHERIQUE ET SES EFFETS

Activités : Certains marqueurs des zones de convergence

I. Repérer et identifier les zones de convergence des plaques
A. Déplacement des plaques par rapport à un point de référence unique.
B. Déplacement relatif d’une plaque par rapport à une autre
C. Identifier les zones de convergence et les zones de divergence.
II. Caractériser les deux types de zones de convergence : subduction et collision
1. Les caractéristiques des zones de subduction
2. Comparaison subduction et collision
3. La répartition globale des zones de subduction et de collision.
III. Comparaison de plusieurs zones de subduction

II. Les causes probables de la crise

1. Les marqueurs « géologiques » de la crise et leur origine
2. les preuves de la chute d’un astéroïde
3 crise K-t et volcanisme
4. conséquences climatiques des deux phénomènes

COUPLAGE DES PHÉNOMÈNES BIOLOGIQUES ET GÉOLOGIQUES

I. les caractères biologiques de la crise Crétacé-Tertiaire
1. Un événement biologique majeur

DS n°6

TP – Datation absolue – Utilisation du logiciel "　Radiochronologie　

II. La datation absolue

1. La datation au carbone 14
2. La méthode potassium-argon
3. La méthode rubidium-strontium et les roches anciennes

Bilan

Mesure du temps (suite)

3. etablir des corrélations entre terrains éloignés

- le principe de continuité

- le principe d'identité paléontologique

II. La datation absolue

1. La datation au carbone 14

III. La procréation médicalement assistée

OC : Principe et étapes des différentes techniques médicales peuvent apporter des solutions : insémination artificielle,FIVETE, ICSI.

OM : réinvestissement des connaissances

A : identifier les étapes nécessaires à une FIVETE – comprendre les contrôles hormonaux nécessaires à la réalisation de la FIVETE

MESURE DU TEMPS

I. La datation relative d’évènements géologiques

1. Les données stratigraphiques

2. des données géométriques

II. Le suivi médical de la grossesse (suite)

III. La procréation médicalement assistée

OC : Principe et étapes des différentes techniques médicales peuvent apporter des solutions : insémination artificielle,FIVETE, ICSI.

OM : réinvestissement des connaissances

A : identifier les étapes nécessaires à une FIVETTE – comprendre les contrôles hormonaux nécessaires à la réalisation de la FIVETE

- les causes de stérilité

- les techniques de l’AMP (assistance médicale à la procréation) chez la femme

La maîtrise de la procréation

I. Connaissances des cycles féminins et régulation des naissances

OC : principe de la contraception hormonale féminine - contraception hormonale masculine encore à l'état de recherche.

- autres moyens contraceptifs pour empêcher la rencontre des gamètes ou l'implantation de l'embryon.

OM : réinvestissement des connaissances sur la régulation des cycles féminins et masculins – analyser des graphiques – comparer des molécules et leur action

A : comparer l’évolution des hormones au cours de cycle avec ou sans contraception hormonale – comparer progestérone et RU 486 – faire un inventaire des moyens de contraception et les classer

S : graphique et documents

1. Les différentes méthodes contraceptives

2. Les principes de la contraception hormonale

3. RU 486, pilule abortive

4. La contraception hormonale masculine

Rencontre des gamètes et début de gestation

OC : organisation appareil génital féminin et rencontre des gamètes (rappel acquis) – relation entre comportement sexuel et sécrétion hormonale – oestrus et rut – dissociation entre comportement sexuel et sécrétion hormonale chez l’Homme

OM : saisir des informations et les mettre en relation

A : analyse de graphique et documents – réinvestissement des connaissances acquises sur les régulations des cycles

I. Comportement sexuel et rencontre des gamètes mâles et femelles

II. le contrôle hormonal de la gestation

- nidation et période féconde dans l’espèce humaine

- HCG et maintien du corps jaune

Bac blanc

Bac blanc

3. rétrocontrôles exercés par les ovaires

Bilan